«АНАЛИЗ ИСТОКОВ 6-й РАСЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ЗЕМЛИ»
Цикл статей
Ю. Бабиков
Э. Алексеев
18.03.2009
О МЫШЛЕНИИ СКРЫТЫХ ПРОВОКАЦИЯХ ПАРАЗИТОВ ПРОТИВ ЛЮДЕЙ
«Доброй ночи, а заодно и утра и дня, Юрий Анатольевич!
Прошу прощения, я только с полчаса назад заметил, что на моей почте появились сообщения. Открыл, прочитал, хотел ответить - и интернет отключился. Причем, на полчаса: какая-то у них там, у провайдера, якобы ошибка - под номером 800! А потом интернет, "подумав, взвесив и решив", все же включился.
В общем, суть в том, что в воскресенье, то есть вчера, я приехал поздно, и с утра опять сел за Вашу последнюю статью «АНАЛИЗ ИСТОКОВ 6-й РАСЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ЗЕМЛИ» - от 15 марта. И так увлекся, не отрываясь, восполнением моих знаний и пробелов по знаниям, что восполнялся весь день, не замечая новой почты, тем более, что днем я ее почему-то не видел на своем компьютере....
Хотя очень хотел поделиться с Вами результатами моей поездки к одному из моих приятелей, который зазвал меня к себе в субботу на виллу, которая где-то под Москвой.
Так не хотелось туда ехать... Но, оказывается, съездил не зря. И если у Вас будет время для чаепития, то, может быть, вскользь посмотрите на вложение: я хотел бы немного поделиться с Вами некоторыми картинками. Картинки - во вложении, а во вложении - это то, с чего я хотел начать письмо к Вам, когда начал читать статью "АНАЛИЗ ИСТОКОВ..." и дошел там в чтении только
лишь до момента, где Вы щедро поделились со своими читателями своими ощущениями от лечения водкой в малых дозах - от давления (а сегодня-завтра я еще буду пока "образовываться" по "ИСТОКАМ....." - так что не сразу смогу ответить Вам письмом. Потому и посылаю начало - чтоб не мешать потом всё в одну кашу.).-еще раз спасибо за разрешение принимать иногда на грудь по
Ведь все такие «приемы» «внутрь» были у нас только для того, чтобы развязать себе языки, иначе бы просто собирались друг подле друга – и молчали: ведь все и так понятно каждому, чего же впустую болтать языками… Обмен мнениями – так это называется, когда собирается товарищество и «думает» весь вечер, а, бывает, и до утра. Бывает, конечно, польза. А бывает –
впустую, потому что для дела нет инструментов: все же перекрыто «начальниками»!
…Вот в субботу был у одного из приятелей – из дальнего «штаба» приятелей, потому как фамилия его «Шульман», хотя он настойчиво предлагает всем эту фамилию как вариант немецкой принадлежности к ней. Последний раз мы сидели с ним, делясь мнениями, до утра. А на утро продолжили «обсуждение» по накатанной схеме… Теперь я вместо водки и коньяка пью кофе. И
выпил в субботу и в воскресенье на вилле этого «немца Шульмана» достаточно много кофе: начал с дорогих сортов, которые у него были, а заканчивал уже самыми дешевыми, которые даже я не покупаю ввиду почти полного отсутствия в них кофеина. Но «Шульман» так усердно подставлял мне именно дешевый сорт, что именно дешевым и пришлось заканчивать в воскресенье.
У «Шульмана» есть «бзик»: он очень хочет считаться в людях порядочным человеком – и потому очень следит за собой. Интересный тип. Не понимает, что порядочность – это когда для всех ты порядочный, а не только для самого себя - и тогда не нужно об этом думать. Как не нужно ежесекундно подчеркивать свою идиотскую аккуратность, чтобы каждый раз объяснить всем окружающим: извините, мужики, это у меня – чисто национальная черта. От немцев.
Естественно, я подвел его к той планке, около которой нужно хорошо подумать, есть ли связь Ума с проявлением этого ума во зле.
Оказалось, что для него такого вопроса нет.
Есть отдельно два понятия: есть ум сам по себе, и есть отдельно зло и добро – как овощи на двух разных огородах. И что так называемый «гений» в злодействе равноценен просто умному человеку по самому верху. Он даже разозлился от моей тупости: почему я не понимаю, что это разные вещи: Ум – и способность быть таким же умным, НО пакостным, хитрым, вредным и паразитическим.
«Шульман» так горячился, что я даже подумал: может, он прав по большому счету, и для людей зло не ассоциируется с Разумом по верхней планке?
У меня даже впервые возник к Вам вопрос, на который Я не мог сам себе ответить: действительно ли Злодейство может стоять по качеству Ума на той же верхней планке, что и Ум без злодейства?
Равны ли они по качеству Ума? И по качеству Разума?...
Конечно, если отождествлять Ум и Разум – то «Шульман» прав.
А я просто немного юродивый в глазах тех моих приятелей, которые живут чисто паразитически (не замечая этого) и, глядя на меня, говорят сами себе: да, этот Эдик, понятно, не дурак, но он еще не дорос до НАШЕГО ПОНИМАНИЯ, чтобы понять, что такое МИР, и как надо уметь понимать, чтобы хватило ума жить умно в этом мире. (опять витиевато пересказываю…)
Я так и спросил его прямо в лоб: «Шульман», как ты (мать твою…) воспринимаешь меня - как все же умного мужика, или как человека с «бзиком»? (а бзик, по их мнению, у меня простой: ежели человек хоть гранью проявляет себя мошенником или хитрецом или подлецом – значит, по-моему, он, в смысле Глобальности, - уродливое состояние нормального человека, то есть, по моему
мнению, глуп. Но я знаю, что несмотря на мой «бзик», они считают меня, по крайней мере, не дураком; а я знаю цену каждого из них по верхней их планке, но, естественно, не могу же им это каждый раз говорить: совестно говорить про то, что он/они не понимают - у них другая система отсчета). «Шульман» - к моему удивлению! – вдруг начал мяться и уплывать от в принципе-то,
элементарного вопроса в лоб (аналогия Вашего метода бить кувалдой по боксерской груше!) – и я понял, что да, действительно, в их глазах я, мягко говоря, юродивый, хотя и не дурак.
Тем же вечером мы с «Шульманом» пошли прогуляться на улицу, и там вдруг всё встало по своим местам, достаточно лишь было соотнести всё на конкретном примере. Я вспомнил нашего одного общего знакомого-барина, который украинец, не еврей, и живет под маской снисходительного добра ко всем, и сам добродушный, никогда не горячится, рассуждает правильно и, в общем-то, справедливо-логично.
Но суть такова, что мы с «Шульманом» знаем, насколько хитер и паразитичен тот Нахаленко по всей своей жизни. И злопамятен, и живет только за счет других. Но внешне он – славянин! Но из тех, кто абсолютно уверен, что понял больше, чем другие, к примеру, я. И Нахаленко может абсолютно искренне сказать мне, глядя на меня сверху вниз ( а смотрит он на всех именно так: чуть призадрав голову вверх - и добро и понимающе глядя оттуда чуть вниз на своего собеседника): ты, Эдик, даже еще не дошел по своему уровню мозгов до моего уровня, который мне позволяет понять, как надо жить в этом мире! А я понял. Я понял, в каком мире я живу. И я это понял еще молодости, когда начинал мою карьеру! А те, кто это не понял, - это такие вот, как ты, недомыслящие, ограниченные и, в общем-то, глупые. Не понимаешь(ете) – потому что не доросли до меня. И потому я, конечно, умнее.
И когда я пересказал это – словами того Нахаленко! – «Шульману» (а точнее, – я самому себе говорил, а «Шульман» слушал!), произошло вдруг неожиданное: «Шульман» вдруг чуть-чуть понял, что все же есть, оказывается, взаимосвязь Разума (Ума – в понимании «Шульмана») с человеческой порядочностью, которая не позволяет «Шульману» жить по правилам Паразита. Не
позволяет - иначе «Шульман» потеряет авторитет в среде, где он считается порядочным человеком – а это важно для «Шульмана», потому что в этой среде мало таких, как порядочный «Шульман»!
Оказывается, что Нахаленко, хотя и умный – но не такой умный, как полагается быть порядочному человеку в глазах Шульмана. Вот ведь как. Так что и у меня вопрос к Вам сошел на нет: если даже Шульман понял, значит этот вопрос разрешимый (а я уже, было, просто испугался: неужели я действительно в глазах окружающих - «юродивый»?…
Искренность в их глаза глупа, как следствие недопонимания мировоззрения успешного и несчастного Нахаленко, который «несчастный в себе, потому что не смог все же взобраться на самый верх мира, в котором живет, а все же «средний» из тех, кто понимает мир правильно» - резюме Шульмана).
….(позвонил Шульман – и я уехал к нему)
- Юрий Анатольевич, оказывается, что Жук – это реальное лицо…? Но я то принял его статью за Вашу статью, которую Вы дали в качестве Знаний. Ежели бы да кабы… Ежели бы я знал, что жук есть жук, то и стал бы читать как «материал», созданный для того, чтобы действительность переставить с ног на голову: материал-то очень хитрый: внедрить ложь в качестве начальных исходных истин! Я обиделся: думал, что Вы писали: слог-то гладкий!! Да…
Умеют, значит, не только на лица надевать маски, но и писать также. Гладкие подделки. Я, например, проглотил было… Но слог трудно подделать. У писателей, например, это не получается: потому что Слог – это образ мыслей…
(Пришлось опять хохотнуть над собой: я же обычно не на слог смотрю, а на образ мыслей! И Образ подделать еще более трудно. А, может, и вообще невозможно. Да, пожалуй. )
……………
Ну вот, понял я, наконец-то, что напрочь отсутствует и в Нахаленко и в Шульмане.
Отсутствует – и одновременно объединяет их. Это отсутствие совести!
Оба имеют о ней настолько смутное воспоминание, что уже и забыли, что оно вообще у кого- то из людей есть. Потому и не получается у Шульмана, который изо всех сил старается «считаться порядочным человеком», - не получается это простое дело: быть нормальным, а не уродливым. Вот ведь какие простые вещи – а я столько времени затратил, чтобы понять эту истину. Могу лишь сказать: да, истины познаются медленно и постепенно».
Добрый день, Эдуард Иванович!
Так вот над чем ты «репу ломаешь»… Придется помогать, - самому тебе здесь понять действительно трудно, и дело вовсе не в том, «умный или глупый». Неправильная постановка вопроса. Методологическая ошибка.
Суть вопроса, – какой СПОСОБ МЫШЛЕНИЯ у конкретного человека.
А они разные, эти способы мышления, почему людям порой трудно понять друг друга, и проблем много возникает, обид, если начинают думать в той же плоскости – умный или глупый? Потому Наверху даже есть специалисты по мышлению, которые и разбираются в подобных ситуациях.
У людей есть ДВА основных способа мышления: ассоциативное и логико-аналитическое.
У тебя первый тип мышления, а у меня, - второй, почему и помогаю, ибо тебе самому будет труднее разобраться, а то и вовсе невозможно при твоем способе мышления.
Не прими это за намек на «глупость» и тем более, - в обиду.
Оба эти способа мышления построены на принципиально разных методах записи и анализа информации при мышлении, и каждый из них имеет свои достоинства и недостатки.
Психологи это как-то объясняют, и называют по-своему, но я не «специалист по мышлению» от Высших, и земных «психологий» не изучал, но уж если возникла такая оказия, то объясню, как разумею. Как говорят, «чем богаты, - тому и рады».
Ассоциативный, или «образный» способ мышления основан на мышлении «образами», т.е. записи в разум и запоминанию «картинок» и их сравнении. Это нечто подобное «аналоговому» способу записи видеоизображения, или киноленте с отдельными кадрами.
Второй способ мышления, логико-аналитический, основан на записи в разум, анализе и сравнении информации в «цифровой» форме.
Каждый способ имеет свои достоинства и недостатки.
Мышление «образами» дает более полную, несравненно информативно более емкую запись, чем сухая «цифра». Люди видят перед собой в разуме, красивые цветные картины. Особенно у женщин этот тип мышления распространен: - когда читают свои «женские» романы, то даже представляют в разуме все действо романа в виде цветного «видеофильма», в который они сами «встроены» и могут менять действо по своему усмотрению. Потому им женские романы так нравятся, что от книжки не оторвать, и раздражаются, если отвлекаешь. И световосприятие у них гораздо более расширенное, чем у мужчин. При оргазме гормоны перед их глазами волшебной красоты картины рисуют, почему женщинам «это дело» так нравится, что половую жизнь называют «сказкой», за которую готовы «отдать полцарства».
«Цифровики» лишены этого «телевизора», а если это еще и женщины, то они чаще бывает «фригидными», и их еще называют за ум «мужиками в юбке». Увы, это так, и корень чаще всего именно в этом.
Гормональный сдвиг у педерастов дегенератов дает точно такую же красочную картину женского оргазма, почему и «пидор-девочкам» сие занятие «телевизор» шибко нравится, и они быстро деградируют из прежде мужского состояния, во всем стараясь походить на женщин и в поведении, одежде, и косметике.
Быть и оставаться настоящим мужчиной, - это мужское дело, достойное уважения, независимо от образа мышления.
Но разница способа мышления имеет настолько существенное значение, что оказывает прямое влияние на склонности и выбор человеком своей профессии:
- «Образники» или «аналоговые» чаще бывают людьми гуманитарных профессий, - художники, музыканты, дизайнеры, актеры, стилисты по одежде, «электронщики», и проч.;
- «Цифровики» - это удел инженеров, конструкторов и аналитиков. Им проще хранить в разуме множество энциклопедической информации, фактов, цифровых параметров, формул, а главное, - объективно сравнивать их в «цифре», т.е. вести аналитическую работу по логическому анализу явлений, объектов, процессов, обоснованию выводов и поиску новых решений.
Обращали внимание на такие феноменальные и удивительные факты, как способность некоторых продавцов или работников кафе мгновенно узнавать своих посетителей, даже если человек был в этом кафе годы назад? Тут не в профессии дело, а в способе мышления: «аналоговику» достаточно мгновенно сравнить в разуме «картинки» из своей «библиотеки», и клиент опознан.
«Цифровику», увы, такое не по силам. Как и не по силам писать хорошие картины. «Аналоговик» просто переносит образы из своей памяти на холст, - и картина готова. А «цифровик» как бы не пыжился, как бы не тужился, а хорошего художника из него не получится, как и музыканта. Как говорят, «а вы, друзья, как ни садитесь…»
Так что на первом месте здесь не «талант» стоит, а – способ мышления! Понятие «талант» нужно применять только для выделения наиболее выдающихся на своем поприще по способу мышления, а никак не сравнивать этой меркой людей с разными способами мышления.
Инженеры и конструкторы тоже талантливые есть.
Так что очень несложно создать методику тестов для определения СПОСОБА мышления и применять ее в помощь молодым людям при обучении, выборе наклонностей и дальнейшего жизненного пути, дабы работа была в радость, а не в тягость, и с перспективой успеха и максимальной пользы обществу. Нужно правильно оценивать свои возможности и место приложения сил:- у людей каждого способа мышления своя стезя, - вот по ней и идите, не мучьте себя соседней дорогой, - все равно там успеха не будет.
У «образников», хотя им и легче дается опознавание, всегда труднее с анализом: - для того, чтобы провести сравнение, им приходится сначала образы переводить «в цифру», а потом и сравнивать.
Это трудно, а при большом объеме информации трудно мучительно. Вот порой и разочарованно опускают руки: - дескать, «глупые» мы, и нам это не дано… Неверно! Не глупые!!! Просто мышление разное – нужно просить помощи у «цифровиков». Им это проще сделать. И помощь просить не зазорно: - я же всем помогаю! Только меня раздражает, когда одно и то же приходится объяснять по много раз – неужели с первого раза понять трудно, если в «цифре» все «разжевано»?
Трудно? Читайте еще раз… и еще…
Так же трудно «образникам» объяснять что-либо людям. Там говорить словами нужно, а не «образами» чтоб понятно было, а слова, - это, прежде всего, цифровой код, а не образы. Вот и начинается у «образников» вместо доходящих до сознания коротких, ясных и понятных фраз, витиеватое «мыслевыражение» или «испражнение». Или «патовая» ситуация – «знаю, понимаю, а словами выразить не могу»! Это что-то похоже на умную собаку с умными глазами.
Не обижайтесь, и не мучайтесь, - все равно у вас так не получится, как у «цифры» - вы просто ДРУГИЕ!
Так что не садитесь в «прокрустово ложе» учителя точных наук, а если и учить хотите, то только гуманитарным наукам, да художественному мастерству – здесь с вами никто не сравнится! Или художественные романы пишите, где с «бальзаковским словоблудием» можно из слов свить желаемой красоты образ – здесь вы тоже вне конкуренции!
Я романы писать не берусь: - все равно получится либо деловой «отчет», либо «инструкция по эксплуатации».
Так же легко «образникам» принимать большие объемы информации из ноосферы по каналам телепатического тракта излучателей головного мозга, только информацией этой им трудно воспользоваться, ибо сначала ее понять надо, т.е. «перевести в «цифру», проанализировать, усвоить, понять, в нужное место поставить, а потом и людям давать. По этой же причине «образникам» легче «дезу впарить» под видом картинки, - у них же объективные трудности с анализом на достоверность…
Поэтому не рискуйте на этом поприще, не спешите говорить людям. Сначала внутри разберитесь.
Так что неверна поговорка о женщинах, дескать «волос длинный, а ум короткий», - в некоторых жизненных вопросах они гораздо мудрее мужиков оказываются, особенно когда мужик не головой думает, а «головкой», чем женщины и пользуются в своих целях, а потом меж собой над мужиками смеются: « до чего ж мужики глупые, - другая нация»!
Так что простите меня, если кого ранее ненароком обидел за непонимание, - сам не понимал, и не думал об этом, пока «фейсом аб тейбл» не ткнули!
Идеальным было бы применение обоих способов записи информации сразу.
У меня так получается иногда, если уж прижмет донельзя. Например, учился в труднейшем и сложнейшем авиационном институте, и всегда получал повышенную стипендию за хорошую успеваемость, а конспектов лекций не вел: - на лекциях просто сидел и внимательно слушал материал, стараясь не пропустить ни единого слова лектора, и, главное – ПОНЯТЬ материал сразу!
(ЭА – вот в чем причина трудности для
«образника» приема-получения знаний в школах: они обязательно на каком-то слове
или фразе лектора-учителя «уходят в себя», чтобы разжевать-переварить
полученную информацию для себя. И, пока этот «образник» разжевывает для
себя услышанную «новость», лектор-учитель уже успевает за это время произнести
еще несколько слов или фраз – но эти фразы «образник» уже пропустил мимо ушей,
пока представлял в своем уме заинтересовавшие его картинки. Мне, например,
приходилось каждый раз после «отставания» бежать вслед, пользуясь слуховой
памятью: ведь в «ушах» остаются на некоторое время произнесенные лектором вслух
слова! Приходится вспоминать эти слова по слуху, проигрывать их по второму
разу, чтобы услышать и понять уже уехавшую в прошлое порцию слов – и только
потом опять начать слушать следующую порцию – ту, что лектор уже успел произнести!
Так что все время приходилось как бы догонять!
Спасибо, Юрий Анатольевич, я не знал про этот механизм «усвоения материала» и думал, что он един для всех. Теперь понимаю, что учеников нужно разделять в классах не на «мальчиков и девочек», а именно по этому признаку: «цифровик» или «образник». Вот, оказывается, в чем тут дело…Поэтому, если «образник» пропустил большой кусок в содержании лекции, то этот кусок он уже не восстановит, и если не наверстает сам в домашних условиях, то отстанет вообще от поезда, в котором его соученики уже проехали следующие два-три километра пути. И потому, кстати, перед каждым школьным или институтским экзаменом-сессией всегда приходилось изучать весь материал с самого начала и по его конец – весь учебник! А это два дня колоссальной нагрузки: два, а не три и не четыре, потому что приходится не ползти три-четыре дня глазами по учебнику, уплывая временами вглубь, а брать весь учебник наскоком за день-два (кстати: ежели девочки запоминают именно таким механизмом памяти, то почему же они учатся-обучаются в школах обычно «легче», чем мужики?... Надо подумать…Систематика, конечно, но, видимо, не только систематичность и последовательность…)
Ю.А. – Я частично учитываю этот аспект в статьях, или когда читаю лекции, периодически переключая тему или направление «удара». На лекции приходится всегда быть в контакте с аудиторией, а иногда даже анекдоты подкидывать, чтобы рааслабились, и догнали лекцию. Нагрузка по учебному плану была просто сумасшедшей: порой бы только к вечеру до дома добраться, и в постель упасть. Какие уж тут учебники! А там накатывает учебный план с жесткими сроками сдачи самостоятельных работ, курсовых проектов, зачетов. Глянь, - уже сессия на носу, а в голове «ни бум-бум»! Аж мурашки по коже от осознания ужаса ситуации…
На подготовку к каждому экзамену и сдачу всего три дня дается. Всего три дня!!!
(ЭА - три дня – это много, Юрий Анатольевич! За три дня я уплывал так далеко по всем сторонам, что не успевал и вернуться. Мне, например, приходилось брать штурмом даже не за день-два, а только за одну ночь. Не одни сутки – а за одну ночь!! Днем я открывал учебник и начинал просматривать его и спокойно читать. За световой день одолевал не более пяти-шести страничек текста – уплываешь в стороны, потому что думаешь над тем, что читаешь... А вот когда наступал вечер, а за вечером ночь – тут я понимал, что уже ничего не успеваю сделать в том темпе, который был днем – и читал текст подряд, не отвлекаясь, потому что времени уже
не было. И к тому часу, когда солнце на горизонте начинало всходить на небосвод, и надо было скоро идти на экзамен, я обычно дочитывал последнюю страницу толстого учебника. Очень это дело тяжелое!!! И потом, уже после сдачи экзамена, выкидывал из головы всё прочь, что не успел прокрутить в мозгах и прочувствовать-просмотреть! Очень это тяжелая вещь была для меня: сдавать экзамены. И все же сдавать экзамены было для меня-образника гораздо легче, чем просто учить каждый день понемногу. Сдавал я экзамены обычно по максимому, даже по пятеркам!) да, любопытно…
- Первый день лихорадочно роешься по учебникам и лекциям, если у кого найти удается.
- Второй день вообще ничего не делаю: как до предела уставшая лошадь отдыхает перед стартом на короткий забег. А в голове все само собой укладывается «по полочкам» формируя общую картину предмета. (ЭА - а у меня нечего было укладывать по полочкам – полочки были полупустые, как азбука Морзе). Если перед экзаменом сутки не отдохнешь, и поддашься общей психической нервозности предстоящего экзамена, ненароком в руки книгу возьмешь, - то «завалишь» обязательно! Проверено!!! Поэтому накануне экзамена всю волю собирал в кулак и отказывался даже от конспектов, если их приносили. Все равно бесполезно, только беспорядок в голову внесешь.
Наконец, день третий – экзамен.
Просыпаюсь где-то около 10-11часов: - в комнате никого! Все с самого утра давно на экзамене.
Умываюсь, чищу зубы, и НАТОЩАК еду в институт. Тут важно подойти к своей аудитории к самому концу экзамена, когда уже все зашли, и в коридоре никого, чтоб не общаться ни с кем: - иначе сокурсники своей паникой и экзаменационным «мандражом» «заразят».
Уверенно захожу в аудиторию, как всегда – самый последний из группы.
Отдаю «зачетку». Беру билет. Смотрю, - ничегошеньки не знаю! Аж смех порой разбирает! Куда пришел со своим «свиным рылом», ежели ничего не знаю? Ничегошеньки!! Пусто в голове!!!
Беру «отштампованные» печатями кафедры чистые листы для экзаменационного ответа и сажусь за стол для подготовки. Снова собираю всю волю в кулак. Смотрю на билет.
Первый вопрос. Тема понятна. Сижу, вспоминаю тот день, когда лекцию читали: шум за окном, обстановку, голос лектора, вижу его самого, и что он на доске пишет. Просто переписываю с доски все формулы, графики и рисунки на экзаменационный лист. Пока на вопрос отвечаю, фактически из памяти вторично нужную лекцию прослушиваю. (ЭА – вот такая память нужна!!)
Ю.А. – Нужно искать пути тренировки такой комбинированной памяти у детей в школе. Есть же у «чекистов» система тренировки «образной» памяти для разведчиков… Так почему созданное гадами в Добро не использовать? Например, обязательно нужно детей еще навыкам быстрого чтения обучать… Тоже методики есть!
«Картинку» я применял для поиска нужного файла памяти, как корешок книги в библиотеке. И найти нужную картинку помогали ассоциации, - звуки, запахи, или крайние стрессовые ситуации, как в моем случае.
Второй вопрос. Ситуация та же. Третий…
Потом с готовым ответом иду к профессору, а он и его доценты, что тут же рядом, всего меня уже взглядами «просверлили» – не списывал ли? Экзаменатор смотрит на листы, одобрительно покачивая головой, слушает ответ, и вопросы задает по теме. Но вопросы не «просто так», а с «заковыркой», на понимание. Отвечаю. Доказываю, если нужно, если вопрос намеренно «провокационный». Ему же уяснить нужно, понимаю я предмет, или просто «вызубрил» без понятия. Потому и «провокации» случаются. Если нужно, - опять спорю, и еще вопросов требую.
Я же СУТЬ предмета еще на лекции понял, когда он ее читал и «подводные камни» разъяснял, что не во всяком учебнике встретишь. .(ЭА – так я тоже суть темы на уроке сразу понимал – но, поняв главное там, тотчас уходил в «исследования» по этой теме, то есть, в «ассоциации»)
Наконец профессор что-то пишет в моей зачетке и экзаменационной ведомости. Отдает зачетку.
Я даже открывать и в нее смотреть боюсь: споры порой жаркими были: - настоящее «Пыталово»!
Выхожу из аудитории, еле переводя дух, останавливаясь спиной к двери. Смотрю в зачетку» - «Отл»!!! Институтский курс на всю жизнь запомнил, и удивляюсь, когда мои же сокурсники говорят, что из курса почти ничего не помнят. .(ЭА – вот теперь и Вы поняли, почему они ничего не помнят; и я понял. Мне, для того, чтобы я понял, нужна заинтересованность в теме, Суть поймать!)
Дружок, стоит, у дверей ждет. Володя Соколов. Он всегда экзамены самым первым сдавал, и тоже на «отлично», и лекции писал, но их мне никогда не давал, - самому нужны! А тут уже стоит который час один в коридоре. Ждет. Наверное, деньги кончились, и уже третий день «на 20 копеек» живет. Точно! Как обычно. Пока деньги есть, все его «друзья» около него крутятся, а как денег нет, - так их и не найдешь!
Соединим его и мой «бюджеты» вместе, - чуть больше рубля получается, но на хлеб хватит. Едем на гремящем трамвае «за три копейки» ко мне на квартиру в частный дом: - у хозяйки картошки попросим, да голубей жестяным тазом наловим «на мясо». Хлебных крошек кинем, - голуби и слетаются. И под наклоненный таз заходят, где крошки. Если еще палочку вставить под таз поставить и за веревочку дернуть. Голодные студенты всех голубей в округе съели! Вот так и жили. А куда деваться? Не идти же «с кистенем» на большую дорогу…
А сейчас студенты «в проституты», а студентки в проститутки записываются, если материально помочь некому. Да после занятий вдоль дорог дежурят, и «клиентов» ловят…
Редко, кто сейчас работает и работу с учебой совмещает, как это делал мой сын. Голубей на еду он не ловил, но из 6 (шести) лет, пока в Казани учился, 3 (три) года работал в автохозяйстве помощником водителя автобуса на линии. Никакой работы не чурался. Мыл автобусы снаружи и в них, посменно работал кондуктором. Кругом безработица, а он работу себе сам нашел, хотя в этом особой нужды не было – мы помогали. Но он не хотел «напрягать» семью, и на учебу зарабатывал сам. Сначала добился того, что за успехи в учебе (оценки только «Отл») его перевели на бесплатную форму обучения с платной. И экзамены он никогда не покупал. Учился честно. Потом и работать начал. Правда, требования в институте стали не такие жестокие, как в наши времена, «режим» с института сняли, и на «военку» он не пошел: - свободный день, а с выходными полнедели и набегало. Работать можно. Упрямый. Все «сам». Со «стержнем» парень.
Самостоятельный. Почему я за него спокоен.
Но не все порой так гладко проходило в мои годы: за 5,5 лет обучения два экзамена пересдавать пришлось: «неуды» ловил, и два семестра вовсе без стипендии оставался. Но те «проколы» были по причине личной неприязни с преподавателями.
У нас в КАИ был такой порядок: если «завалил» экзамен в сессию, то после сессии давалось три дня дополнительной сессии на пересдачу. Получаешь в деканате «разрешилку» - индивидуальный экзаменационный лист. Имеешь право взять их всего два раза. Первый раз, - с одной красной полосой, второй раз, - с двумя. Если успеешь сдать в доп. экзаменационную сессию по «разрешилке» с одной полосой, - стипендия сохраняется. Если только со второго захода, с двумя красными полосами, - теряешь стипендию. Если и по второй не сдал, - выгоняют из института даже за один несданный экзамен. Без вариантов. Приходи через полгода-год, в следующую сессию, если восстановят… А тут военкомат «на стреме» стоит, караулит: «секретчики» из Первого отдела института быстро туда передавали списки отчисленных… Повестки курьер мигом разносил… У нас же с первого дня третьего курса и вплоть до диплома на 6-м курсе все обучение шло под грифом «совершенно секретно». Первый отдел всегда начеку, - даже с 6-го курса, перед самым дипломом, за нарушение «режима» выгоняли, и офицерского звания с приставкой «- инженер» лишали. Вуз имел статус Военной академии. Так что было от чего вспотеть не только голове…
Первый раз меня «завалила» преподавательница Теоретической механики. Это была престарелая и страшная лицом дама-татарка, «из бывших». Она училась в зданиях института еще до революции, когда в учебных корпусах размещалась женская гимназия. До сих пор в ушах звучит ее противный надтреснутый голос с татарским акцентом и французским прононсом: - «Кэлэсо катится по
прямолинейному рэльсу…» Я ее «старуха Изергиль» звал. Такая «признательность» ей у студентов была, что раз ребята с какого-то факультета «по рублю скинулись», заказали ей в похоронном бюро гроб с венком и именной надписью, чтоб без ошибок. И доставку оплатили.
Рабочие бюро принесли гроб по указанному адресу и у дверей ее квартиры поставили: - оплачено!
Вот такие дела… такой человек…
Меня она «завалила» дважды: - в сессию основную, и дополнительную, по «разрешилке» с одной красной полосой, причем по «красной разрешилке» даже не спрашивала. Просто поставила в нее «неуд», и все. В Теоретической механике, в принципе, ничего сложного нет: бери любую задачу, обозначь все векторные параметры, и разложи их на составляющие, а затем приложи знания математического аппарата – все формулы можно самому вывести!
Я пришел на экзамен, имея в кармане страшную «разрешилку» с двумя красными полосами, заведомо зная, что эта «карга» меня снова «завалит». Весь внутренне собрался: - «или пан, или пропал!»
Захожу, а экзамены принимаются полным составом Кафедры теоретической механики, и сам Заведующий кафедрой (тогда Голубев был) во главе этого «синклида». Сидят все в рядок на кафедральном возвышении в аудитории. «Изергиль» рядом с «Завом» сидит.
Подхожу к Зав. Кафедрой, протягиваю ему зачетку с «разрешилкой». Он посмотрел: - Это не ко мне, а к…
И на «Изергиль» кивает.
Прямо при ней, глядя на него и ее, говорю: - Нет, это к Вам, - примите, пожалуйста, у меня экзамен, потому что с этой дамой у меня
принципиальные разногласия. Вы, как Заведующий кафедрой, вправе это сделать.
Зав кафедрой посмотрел на «Изергиль», покачал как-то неуверенно головой, и говорит мне: - Берите билет.
Я взял билет, только на него глянул, и отвечаю:
- К ответу готов! Спрашивайте!!
Зав. Изумился:
- Что? Уже? Без подготовки?
- Да! Спрашивайте!!!
Ответил без запинки на билет и все дополнительные вопросы.
«Зав.» и говорит: - Молодой человек, вы ответили на «отлично», но в традициях кафедры в дополнительную сессию
больше «удовлетворительно» не ставить.
- Я прекрасно понимаю, и согласен с такой отметкой, ибо мне уже все равно: - стипендии я лишился, но в институте остался!
После чего Зав. Кафедрой пожал мне руку, неодобрительно взглянув на «Изергиль», и я вышел из аудитории.
Второй раз такое у меня случилось при сдаче экзамена по Теории упругости и строительной механике. Вот это штука сложная, и к себе уважения требует: – доказательства «с полкилометра длиной», и преимущественно в частных производных. Не буду так подробно вдаваться во все перипетии, только первую «разрешилку» с одной красной полосой преподаватель просто перечеркнул, ничего меня не спрашивая, а в «страшной», что с двумя красными полосами, поставил «неуд», опять же ни спросив с меня ни слова. Стипендию на семестр тогда я опять потерял… С тех пор уже 35 лет, как минуло…
=======================
Вот теперь давайте поговорим о «товарище Шульмане», как некогда говаривал Бывалов из комедии «Волга-Волга». Действительно, интересный случай, но характерный.
Паразит всегда прячется за маску, искренне желая, чтобы не была видна его истинная суть. Очень характерно для еврейской маскировки. То фамилии чужие на себя навесят, то «прикид» какой.
Чтобы и маскировка, и «индивидуальность» сразу, но не по Роду, не по делам, а по мишуре. Как еще паразиту выделиться, если дел от него нет, и быть не может?
Только бесполезно все это – суть то все равно наружу вылезет, рано или поздно.
На «прикид» ума много не надо: - понравился Боярскому когда-то «крутой» и бесшабашный деревенский «мачо» с гитарой в широкополой шляпе, что перед «непугаными деревенскими куропатками» выкобенивался, стараясь вызвать восхищение в их глазах, и всю жизнь проходил Боярский таким же бесшабашным «чмо» с гитарой и в шляпе. Ему бы еще под шляпу «пейсы» нацепить, так хасиды за такой «прикид» бока живо намнут, и «пейсы» вместе с головой оторвут.
Все равно не жалко, - видно, что пустобрех по всей жизни. Зачем такой?
Или Певзнер Алла Борисовна. Всю жизнь как Пугачева. Поначалу песенки пела от тоски, с развратной интонацией типа «ты такой холодный, как айсберг в океане… а я такая, что любви – океан»…, а потом с пучеглазым дурачком Филей путалась от «великой любви» типа «зайка моя». А теперь вообще с «внучонком»… Даже эпитет равноценный подобрать невозможно! Вся блядская суть наружу так и выперла!
А Л. Гурченко? Начинала с роли юной «недотроги» в
«Карнавальной ночи», а кончила «романтическим танго» с педиком Борей Моисеевым!
Воистину, - суть наружу
выпрет, какую «маску» не надевай!
Сложная у Шульмана задача, - не «прикид» носить, а маску «порядочного человека». Сложно это без совести то, даже если, судя по всему, у него «цифровое» мышление, дающее аналитический Ум. Он смутно понимает, догадывается, что тут что-то не так, и в его «маске» не хватает искренности, но никогда сам понять не сможет, даже если «цифровик» у него стоит.
И не только у него такие проблемы: я наслышан об одном известном человеке с дворянскими и масонскими титулами, прежде шофере, а теперь у масонов целым «орденом» командует, да шампанское выпускает на своем заводике, где на этикетке он в мундире с «маршальскими» погонами несуществующей армии. Он так значимо оценил «задачу Шульмана», что вынес ее на свой герб девизом «Быть, а не казаться!»
А ответ Шульману, и иже подобным, лежит на виду, в самой природе и этимологии русского слова РАЗУМ.
РАЗУМ – УМ ОТ «РА»: РА – Зело – УМ, а «РА» И СОВЕСТЬ НЕРАЗДЕЛИМЫ…
(ЭА – да, это так, но есть для «Шульмана» проблема: он не понимает, что такое совесть. Он уверен, что она входит как компонент в понятие порядочности, а сама собой, голой, – не бывает! Он уверен, что она болтается где-то в ногах – и надо её пнуть, чтоб в ней не запутаться!)
А зачем, чтобы у нас за «Шульмана» голова болела? Не понимает? Так и ляд с ним!
Нужно, чтобы мы и наши читатели поняли, и усвоили, что для Разума не суть важно, какая программная система мышления установлена в вашем процессоре Души – главное в РАЗУМЕ – СОВЕСТЬ!
Обществу людей важны обе системы мышления и их гармоничное
сочетание, иначе при превалировании любой из них мы превратимся либо в холодное
и расчетливое технократическое общество, либо в бесконечный бразильский
карнавал при минимуме дел. И то, и другое недопустимо, как и не может
существовать одно без другого, взаимно дополняя друг друга, как в семье.
С Жуком понятно, почему Вы его статьи за мои приняли: Слог – это образ мыслей…
А образ мыслей есть отпечаток работы процессора: - тоже «цифровой», аналитический.(ЭА – верно! Теперь понимаю.)
Только смотреть нужно, куда этот «отпечаток» приложен, - в Добро, или во Зло.
Ю.А. – Похоже, что писатели преимущественно имеют образное мышление, поэтому могут давать более богатую картину, и на «отпечаток» накладывается их личность, почему они узнаваемы по слогу, а «цифровик» всегда выдаст лаконичную, сухую и не приукрашенную смысловую суть, поэтому их «отпечатки» зачастую лишены индивидуальности.
Например, просто тема - «человек идет». «Образник» нарисует картину во всех деталях – с дорогой, пейзажем, природой, погодой, даже лицо и настроение человека покажет, - грустное или радостное, задумчивое, - в зависимости от того, куда человек идет, - иными словами, наложит свой образ представления темы. А «цифровик» изобразит несколькими штрихами обозначение идущего человека, как на дорожном знаке. Достаточно, - тема раскрыта, СУТЬ осталась. До предела лаконично. Вот в чем и разница… Все.
Судя по характеру и значению затронутых вопросов, мне придется просить Вас, Эдуард Иванович, о публикации мной данной статьи после доработки и Ваших замечаний, разумеется, после Вашей правки «на инкогнито» персонажей. .
.(ЭА – характер и значение затронутых и решенных Вами вопросов крайне-крайне важно для Знаний!... Но не надо так жестко бить по боксерской груше: «мне придется просить Вас, Эдуард Иванович…» - это только мы тут можем Вас иногда, когда уж не в мочь, о чем-то спросить.)
И с Нахаленко тоже все ясно: - бессовестных и ожидовленных украинцев на Руси давно «хохлами» кличут, и анекдотов море под общим лейтмотивом «Ни, уси не зъим, но уси пинадкусываю»!
---------------------------------------
Стал понятен механизм работы мышления в плане ответов на вопросы, что задавались в статье об успехах девочек в школе и о том, как удавалось за одну ночь подготовиться к экзамену
Да, действительно, и в том, и в другом случаях с аналоговым мышлением это сделать даже проще, чем "цифровику".
Сдать после ночи экзамен и девочке можно, если просто в "папку" загрузить картинки образов, (без детального усвоения материала), пойти, и доложить их преподавателю. "Отл" можно получить. Подобие зубрежки, а глубокого понимания нет: - доложил, а в голове чисто осталось, ибо за срочную зубрежку ПОНИМАНИЯ не достигнуто - внутри ничего не зацепилось. Потому и не помним. Так оно и получается, особенно у девочек.
А у "цифровика" вся информация в виде цифрового файла встраивается в общую картину Знания, что были до сих пор, стыкуется и резонирует с каждым слоем, давая новое качество Знания - происходит ПОНИМАНИЕ предмета. И в ПАМЯТЬ ОТКЛАДЫВАЕТСЯ. Лаконичная форма записи позволяет «цифровику» легко оперировать со всем массивом данных, а цифровая форма этих данных – проводить объективное сравнение и сопоставление данных, т.е. проводить АНАЛИЗ, и ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ВЫВОДАМИ И ЗНАНИЕМ В ДЕЛЕ.
Когда нужно пользоваться информацией, «цифровику» достаточно извлечь «дорожный знак» с идущим человеком, и применять его как лаконичный ключ, упрощающий и облегчающий пользование. Если нужно восстановить красочную картинку «дорожного знака», он быстро ее восстановит по «ключу».
А «аналоговик» запутается в своих многочисленных картинках идущих людей, - какую из них применить? Вот и путается, - анализировать большие объемы информации без «ключей» просто невозможно. Это утверждение объективно, и понять просто. Проведите аналогию с формулами математики. Для поиска и исчисления результата применяют лаконичные формулы из значков, а не из абзацев предложений.
Вот и смотрите, что важнее – романы с «телевизором» читать, либо СУТЬ ПОНИМАТЬ.
Конечно, лучше, если есть и то, и другое, но в нужной последовательности..
Потому я и "боксирую" в своих статьях не для того, чтобы не просто сказать, для «красного словца», а добиться ПОНИМАНИЯ внутри и на разных уровнях, чтобы Знание внутри уложилось и состыковалось с имевшимся: - появилось НОВОЕ КАЧЕСТВО. И ЗАПОМНИЛОСЬ.
Нужно пересмотреть принципы ОЦЕНКИ школьного Знания - оценивать не СПОСОБНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ, как сейчас, а КАЧЕСТВО ПОНИМАНИЯ И УСВОЕНИЕ ЗНАНИЯ - как все ВНУТРИ уложилось.
=============================
Вот еще читатели прислали на тему «Анастасии», - думаю, всем интересно будет.
-------------------------
Добрый день, Юрий Анатольевич!
Хочу немного добавить на тему "Анастасии" и автора этой серии Мегрэ.
Мой друг детства Петр П. специально в прошлом году ездил в Новосибирск с целью найти все-таки правду во всей этой истории. Парень он настойчивый, так вот нашел он в Новосибирском речном пароходстве капитана "Патриса Лумумбы", Семченко Александра Ивановича и поговорил с ним и о Мегрэ, и о "Анастасии".
Семченко подтвердил, что, действительно, его теплоход участвовал в "Купеческом караване", с которого и начинается история Мегрэ, и Мегрэ в самом деле плавал вместе с ним и возлагал большие надежды на эту поездку с точки зрения коммерции. Однако в конечном итоге Мегре оказался в очень большом проигрыше и по такому случаю долго пребывал в запое ... вот под пьяную лавочку у него и родилась идея поправить свои дела таким образом - написать красивую сказку ... так и началась серия "Анастасии".
В конце разговора Петр спросил капитана - а была ли на самом деле эта встреча Мегрэ и Анастасии на дискотеке в поселке? Семченко сказал, что дискотеку эту вспоминает, но ничего конкретно уже сказать не может, т.к. дело было давно.
Судя по тому, что капитан довольно спокойно отнёсся к разговору о Мегрэ, его никто этой темой ранее и не тревожил, так что его воспоминания, на мой взгляд, вполне достойны доверия.
В общем, корнями эта история с "Анастасией" и в самом деле растет из неких реальных событий, но дальше автора взяли в оборот заинтересованные спецслужбы, а к чему это привело, мы уже знаем.
Кстати, настоящая фамилия Мегрэ - Пузанчиков.
Капитан еще обмолвился, что Пузанчиков этот таким был человеком, что он, Семченко, никогда бы не доверил тому не то что бот, на котором Мегрэ якобы плавал к Анастасии, но и простую лодку ...
Вот такая история.
Хочу немного еще прокомментировать обе последние Ваши работы: "ЧЕЛОВЕК ДЕЛЬНЫЙ И ДЕЛОВОЙ"
и "СЛАВЯНО-АРИЙСКИЕ ВЕДЫ И АРХИВ ПОЗРЕТА РЕСИТА".
Человек именно дельный. Он не ставит перед собою искусственных запретов, дескать, вот это я могу, а вот это мне не нравится. Поэтому, начиная любое дело, он уже заранее чувствует, как он будет это дело делать, с правильного конца. И все у него получается. Но этого мало - это должен быть человек думающий, образованный и инициативный, только лишь золотых рук недостаточно; видел я спившихся мастеров ... вот он идет - ну бомж-бомжом, трясется весь, ноги не стоят, а как берется за сварочник - весь преображается, появляется блеск в глазах ... и как он делает свою работу! Почерк свой, лихость, и руки перестают трястись, и ноги стоят твердо. Но получает деньги за работу и начинается опять запой.
Поэтому еще и внутренний стержень нужен, который и позволяет пройти по острию и не упасть в крайности, ведь выхода может и не быть!
И внутренняя интеллигентность необходима, и благородство. Жизненный опыт должен быть богатым, ведь именно он и делает из ребенка взрослого человека. На собственной шкуре вначале все ощутить, сделать выводы, а потом уже взрослых людей и детей учить. Иначе - не воспримут и не поверят. А таких людей мало ... но встречаются. На самом деле, если эти 2% (или даже меньше 2%) будут обладать
подобными качествами, то и отсутствие остальной массы не особенно и скажется.
И о религии. Все же именно уровень развития общества, общественного сознания подразумевает возможность этой заразы. Но для после Судебного общества Земли самой важной задачей будет формирование нового взгляда на жизнь, новой философии бытия.
При этом не надо забывать, что 5-я раса отживает свой век, а нам надо заложить правильный фундамент для людей 6-й расы, домом которых станет Вселенная! Вот это ЗАДАЧА!
С большой буквы Задача. Взгляд на Мир и свое место в нем придется переосмыслить и нам и кардинально поменять свое мировоззрение! Нам проще, у нас было какое-то время на подготовку, на работу над самими собой, но это время закончилось.
Скоро начинается наша реальная работа, нашими руками. Не надо сохранять старые храмы именно в роли храмов. Как музеи - да, в назидание. Вспомним: храм "Юпитера" в Баальбеке, пусть только 6 колонн и сохранилось ... Он открыт всем ветрам, в нем видно звезды, человек пребывает в нем наедине с Миром, но ипод защитой огромных столпов Храма, построенного Учителями и Друзьями, Наставниками. А мы хотим загнать людей под закрытые своды с узкими окнами, забранными разноцветным стеклом, закрывающим Мир. И бесконечная позолота, фальшивая, как и вся наша нынешняя действительность.
Думаю, придется воспринимать и воссоздавать архитектуру Древней Эллады, дети 6-й расы должны расти в единении с Миром, чтобы, возвращаясь на Землю, они не воспринимали ее не замшелой берлогой, а самым прекрасным и свободным местом во Вселенной, Домом.
С Уважением, А. Ч.
=======================
Добрый день, А.Ч.!
Спасибо за письмо.
Новые данные по «Анастасии» в тему, иного и не ожидал.
А по храмам интересная мысль: не разрушая старые, рядом новые построить. Но когда на такое силы найдутся? В каком поколении новых людей? Наверное, и получится в реальности, что Новые придется строить не рядом, а по мере ветшания и сноса старых, - на их месте....
И я таких сварщиков встречал, как правило, с газопроводов, у меня работали еще в 1976-м, до первой получки...
Очень симптоматично авторство Фоменко и Носовского Приложения к тем статьям. А я еще голову ломал, - откудато так доподлинно известна еврейская подоплека замысла? Теперь все легло на свои места. И только усилило выводы по евреям.
А по Руси еще смотреть и смотреть надобно, сколько там яду налито? И на авторов, - тоже. Они с Левашовым в одной масонской компании.
Левашовых вместе с поляками-жидами уже однажды выковыривало из Кремля народное ополчение Минина и Пожарского, так и нам нужно быть осмотрительными во всем, и следить, чтобы жиды не проникали в наш круг.
Это тоже не последней важности дело.
Смотреть, что зведомые вражины "чирикают", и выводы делать - свои!!!
=======================
19.03.2009
Доброго времени суток, Юрий Анатольевич. Извините, что отвлекаю от трудов ваших. Но, кипит мой РАзум возмущенный. А дело вот в чем.
Мой друг зимой приобрел новую квартиру. Квартиры у нас сейчас строятся без всякой внутренней отделки. Только входная дверь устанавливается. Все материалы покупай сам... И вот они с женой подобрали плитку для санузла. Производитель - наш "Керамин". Плитку подбирали по цвету (основной критерий выбора). Рисунок имеется, на первый взгляд безобидные цветочки, похожие
на лилии. Но рисунок этот не особо выделяется: голубенькие цветочки на таком же голубом фоне.
Так вот. Вчера был у друга в гостях. И его жена вдруг заявляет, что рисунок на плитке пошлый (мягко говоря).
Мне стало интересно. До этого я рисунок на плитке не рассматривал. А тут только присмотрелся, даже никакой фантазии не нужно... Как бы это помягче сказать. В общем на этих цветочках вместо пестиков изображены, извиняюсь, члены... Самые настоящие. В полной комплектации. В различных состояниях. Причем не простые, а обрезанные.
У них в семье двое детей: сыну 2 с половиной года и дочке шесть лет. Санузел такое место, в котором чаще, кроме как отвлеченно рассматривать стены в течение нескольких минут, больше заняться нечем. Уже давно известно, как действуют скрытые изображения на подсознание...
Особенно на детское подсознание, которое еще чистое и открытое... В общем, кошмар... Хотел бы я встретиться с тем товарищем, который разрабатывал этот рисунок, посмотреть в его темненькие глазки, взять за его черную пейсатую шевелюру и этим шнобелем по стенке, по стенке... Мол, что же ты делаешь, скотина...
Нет слов...
С уважением, возмущенный до глубины души Сергей.
========================
Еще 17.03.2009 мне интересный сон показали. Не хотел я его публиковать, только с друзьями делился, но после возмущенного письма Сергея промолчать невозможно.
---------------------------
Доброе утро, Эдуард Иванович!
Забыл очень важную деталь, пожалуй, главную, поэтому письмо повторяю с добавлением: - Недавно проснулся, все еще под впечатлением показанного мне под утро сюжетов о скрытой сути того, что происходило и происходит в Москве с начала 90-х по "Концепции общественной безопасности" ФСБ, когда "бомбовым"террором и методами психотронной войны паразиты создавали и создают удобное для себя "безопасное" общество.
Под предлогом удаления из города сотен вредных предприятий и "оптимизации" городского хозяйства, "зачистки кварталов от террористов и поиска заминированных объектов и устранения опасности взрывов домов, "улучшения жилищных условий" шло массовое сокращение рабочих мест и выселение жителей с последующим обратным заселением и подселением "черноты". Фактически массовая индивидуализированная "перетряска" населения и "зачистка" целых кварталов от "нежелательных элементов" с физической "перетряской" населения по месту проживания, скрытым анализом "на душу", неоднократными переселениями и проч., чтобы в городе осталось только послушное властям и неопасное им зомбированное население, у которых духовная составляющая личности человека была практически убита. Не человеки оставались, а только пустое полуживотное подобие.
После удаления ненужных предприятий и обратного заселения прежних "заводских" кварталов заострили внимание на таких сюжетах:
- какая-то женщина не скрывала своего ликования по поводу посещения открытого для обратного заселения квартала: - "Я была там, проверяла, - меня внесли в списки погибших, - теперь меня как бы нет, - про меня забудут и теперь я поживу спокойно!" Не понимала, что она фактически уже мертвая духовно, и в списки ее
правильно внесли - глаза ее теперь были "стеклянными", и без огонька души;
- и тут же показали животную суть оставшихся, в коих человек был убит: - какой-то мужчина не спеша шел по внутриквартальному проезду, вдруг остановился, помочился прямо перед собой на дорогу, не спеша заправил свое "хозяйство" обратно в ширинку, и так же спокойно продолжил свой путь. Как животное.
- когда люди возврашались к своим домам, панорама на идущих со спины, на изображении возник титр:
ТЕПЕРЬ КАЖДЫЙ ИЗ НИХ НЕЙТРАЛИЗОВАН.
Вот такие "человеки" только остались. Если еще и есть в Москве нормальные, то самый мизер, что случайно проскользнули через "фильтр «органов". Вот такая невеселая картина с Москвой, Эдуард Иванович. Есть программа «Лужка» по разрушению промышленного потенциала Москвы, сокращению производства, закрытию и выводу из Москвы около 200 крупных предприятий. Это преимущественно предприятия машиностроения и металлообработки в т.ч. такие крупные и всемирно известные, как Завод Хруничева (производство аэрокосмической техники), Станкостроительный завод "Красный пролетарий", ГПЗ – производство шарикоподшипников, производств ЗИЛа, АЗЛК, "Красная звезда".
Оставляют в городе только немного предприятий пищевой и легкой промышленности (пошив одежды). В общих чертах я узнал о плане в середине 90-х, когда по делам был на "Красном пролетарии" - завод уже убивали.
И ужаснулся. А что станет с людьми? Где работать? Потом пошли взрывы домов именно в рабочих кварталах, программы сноса целых кварталов 5-этажных "хрущевок" и переселения людей подальше от центра, строительства бесчисленных развлекательных и торговых предприятий, "деловых" центров для биржевых спекулянтов и дерьмаков типа "купи-продай", как постепенно стала вырисовываться картина...
И все это на фоне лихорадочной и тайной гонки, установки вокруг Москвы и в самой Москве сотен антенных комплексов пси-излучателей, массового внедрения паспортных чипов не только в паспорта, но и во все документы. Подготовка к "чипизации" населения и введение биометрических паспортов, массовой мобильной телефонизации и внедрение систем прослушки "мобильников", слежения и исчисления координат владельцев мобильных телефонов, технологий психотронной войны против населения, организуемой ФСБ под эгидой КОБ.
Потом закон приняли, обязывающий предприятия связи представлять «органам» всю информацию по переговорам, абонентам сетей, а для организации «прослушки даже выделять специальное помещение. На всю страну надевают плотную сеть контроля и «чужих ушей».
Но не задумывался, - других дел по горло. А сегодня меня Корр. буквально носом ткнули, показав скрытую суть всей этой возни: - ПРОТИВ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ ЕВРЕИ ВЕДУТ САМУЮ НАСТОЯЩУЮ ВОЙНУ СКРЫТЫМИ МЕТОДАМИ И ВСЕМИ СПОСОБАМИ.
Высшие все это прекрасно видят, и понимают. От осознания этого уже как-то немного легче: - надежда теплится, что помощь придет и наступит НЕОТВРАТИМОЕ ВОЗМЕЗДИЕ ВСЕМ ПАРАЗИТАМ.
==================
С уважением
Ю. Бабиков
Продолжение:
18.03.2009 Э. Алексеев
Приложение:
Знаменитая речь раввина Эммануила Рабиновича
На Срочном Совещании Европейских Раввинов в Будапеште, Венгрия, 12 января 1952 года. Английский оригинал находится на сайте : http://www.rense.com/general45/full.htm
«Full
Speech Of Rabbi Emmanuel Rabbinovitch in
Введение редакции.
Таких речей по всему миру произносится сотни каждый год, и эта речь знаменита только тем, что она проникла на поверхность. Говорят, что, именно получив протокол этой речи, Иосиф Виссарионович Сталин решил что-то делать по еврейскому вопросу. Через год, эта его попытка закончилась отравлением самого Сталина, его сожительницей, врачом Розой Каганович по приказу её родного брата Лазаря Кагановича (см. Книгу американского родственника Лазаря Кагановича, Стюарта Когана «Кремлёвский Волк». Stuart Kahan “The Wolf of the Kremlin” 1987).
В данной речи кратко формулируется программа организованного иудаизма на том этапе, середины двадцатого столетия. Это к вопросу о происхождении холодной войны, или как мы тогда избежали третьей мировой войны, попытками разжечь которую, были Корейская и Вьетнамская Войны.
Речь раввина Эммануила Рабиновича.
«Я приветствую Вас, мои дети. Вы были созваны, чтобы кратко объявить вам основные черты нашей новой программы. Как вы знаете, мы думали, что мы тоже будем иметь 20 лет между Второй и Третьей Мировыми войнами, чтобы консолидировать огромные приобретения, полученные из Второй Мировой Войны. Однако резко возросшее наше присутствие во всех жизненно важных областях, поднимает к нам оппозицию, и мы должны, поэтому приложить максимум усилий, чтобы вызвать Третью Мировую Войну в течение пяти лет (Этими попытками
были развязывание войны в Корее и Вьетнаме).
Цель, которую мы постоянно преследуем уже в течение трех с половиной тысяч лет, наконец-то уже в пределах досягаемости. И, поскольку близость цели очевидна, это обязывает нас усилить наши старания и осторожность в десятки раз. Я могу с уверенностью сказать вам, что ещё не пройдёт и десяти лет, как наша раса займёт подобающее ей место в современном мире, где каждый еврей станет королём, а каждый нееврей – рабом (Продолжительные аплодисменты).
Вы помните успех нашей пропаганды в тридцатые годы, когда мы возбудили антиамериканские настроения в Германии, и в то же самое время, возбудили антинемецкие страсти в Америке.
Эта наша кампания успешно завершилась Второй Мировой Войной. И сейчас мы ведём подобную же интенсивную кампанию по всему миру («Холодная война»). В России мы возбуждаем военную лихорадку постоянной антиамериканской пропагандой, и одновременно в Америке, мы распространяем страх угрозы «красной опасности».
Эта всемирная кампания заставляет маленькие нации выбирать между той или другой стороной и втягиваться в это противостояние. В настоящий момент наиболее насущная проблема – это возбудить воинственный дух в вяло настроенных американцах (как и сейчас, через 50 лет).
Неудача в этом отношении Универсального Акта Военной Подготовки (в США), отбросила назад все наши планы, однако нас заверили, что все необходимые меры будут приняты в Конгрессе сразу после президентских выборов 1952 года (Эйзенхауэр президент).
Русские, также как и другие азиатские народы, находятся под нашим полным контролем и не возражают против войны, но мы должны ждать, чтобы обеспечить участие американцев. Это мы надеемся проделать с помощью антисемитизма, который сделал очень много, чтобы сплотить американцев против Германии. Мы сильно рассчитываем на сообщения об антисемитской кампании в России, для того, чтобы вызвать массовое негодование в Соединённых Штатах и сформировать всемирный фронт против СССР.
Одновременно, чтобы продемонстрировать американцам реальную угрозу антисемитизма, мы анонимно переведём огромные суммы денег антисемитским элементам в Америке, чтобы существенно усилить их деятельность, и мы действительно организуем вспышки антисемитизма в нескольких больших городах Америки. Это будет служить двойной цели: с одной стороны это поможет нам выявить сочувствующие антисемитизму силы в Америке, которые затем мы успокоим, а с другой стороны, сплотит Америку в устойчивую антирусскую единицу (В то время ими уже проводилась антисемитская кампания в Чехословакии).
В течение пяти лет эта программа достигнет своей цели - Третьей Мировой Войны, которая превзойдёт по разрушению все войны, которые были до этого. Израиль, конечно, будет соблюдать нейтралитет. И когда обе стороны будут взаимно разрушены и истощатся, то мы выступим арбитрами и пошлём свои Контрольные Комиссии во все разрушенные страны. Эта война кончит раз и навсегда нашу вековую борьбу против гоев.
Затем мы откроем себя перед расами Азии и Африки. Я могу определённо заверить вас, что сейчас рождается последнее поколение белых детей. Наши Контрольные Комиссии в интересах мира и исчезновения межрасовой напряжённости, запретят сношения белых людей с белыми. Белые женщины будут допущены только к черным мужчинам, а белые мужчины – только к чёрным женщинам. Таким образом, белая раса исчезнет, потому что смешивание чёрного и белого будет означать конец белого человека, нашего наиболее опасного врага, который останется только памятью. И для нас наступит десятитысячелетняя эра мира и достатка, Pax Judaica (Иудейский мир), и наша раса безоговорочно будет править целым миром.
Наша превосходящая интеллектуальность сделает для нас лёгким поддержание нашего господства в мире над тёмными расами».
Вопрос из зала: Раввин Рабинович, что относительно других религий после Третьей Мировой Войны?
Рабинович: «Других религий не будет. Ведь существование класса священников не только было бы постоянной угрозой нам, но и само понятие жизни после смерти, будет давать силу несогласным элементам во многих странах, и будет давать им силу сопротивляться нам. Однако мы сохраним религию и обычаи Иудаизма, как отличительную черту нашей правящей касты; и мы укрепим расовые законы таким образом, чтобы ни одному еврею не было позволено жениться и выходить замуж за пределы нашей расы. Равно как и инородному элементу не будет позволено проникать в нашу расу.
Мы обязаны повторить мрачные дни Второй Мировой Войны, когда мы были вынуждены пожертвовать гитлеровцам некоторых наших людей, для того, чтобы иметь на руках свидетелей и документацию, чтобы легально ликвидировать руководство Германии, как военных преступников;
а после этого мы продиктовали условия мира. Я уверен, что вам не нужна дополнительная подготовка, поскольку самопожертвование всегда было отличительной чертой нашего народа, и смерть нескольких тысяч меньших евреев – это, согласитесь, небольшая плата за господство над всем миром.
Для того чтобы убедить вас в окончательности нашей победы, я просто напомню вам, как мы обратили все изобретения Белого Человека в оружие против него самого. Его печатные прессы и радио стали рупорами организованного иудаизма; его тяжёлая индустрия производит оружие, которое мы пошлём в Азию и Африку, для использования против них самих.
Наши интересы в Вашингтоне усиленно расширяют Программу Четырёх Пунктов (Colombo Plan) для развивающейся промышленности в отсталых странах для того, чтобы, когда заводы и города Европы и Америки будут разрушены атомной войной, тогда белая раса не сможет сопротивляться против возросших масс тёмной расы, которая внезапно получит промышленное преимущество.
Таким образом, видя перед собой победу нашей мировой революции, возвращайтесь в свои страны и усиливайте свою хорошую работу, для того, чтобы приблизить тот великий день, когда Израиль откроет своё величие светоча перед всем остальным миром».
Раввин
Рабинович