Что сетовать на оглупление нынешнего поколения? Об этом многие и давно пишут - например, "Пятое правило арифметики" о положении дел с уровнем образования в европейской высшей школе, в частности, в университетах Франции.

 

Что еще сказать? Неужели не можете понять, что это не аргумент, и не оправдание невежества нынешнего поколения, а только констатация их трагедии? Глупы? Учителя ничему не научили? Это ваша проблема! Нечего на обстоятельства кивать - главное - собственный разум и самообразование!

 

Могу привести притчу про танцора...

 

Ничего не знают про ядерную физику? А кто мешал знать? Все открыто - приходи в библиотеку и бери книгу! Недели вполне достаточно!

 

У меня с 5 класса любимой "детской книжкой для чтения" была "Популярная физика" Дж. Орира.. Солидный томик в твердом матерчатом переплете, размером и толщиной даже чуть больше "Мировоззрения...". В ней в доступной популярной форме раскрывался мир ядерной физики с линейными ускорителями, синхрофазотронами, пузырьковыми камерами Вильсона и проч. "прибамбасами".

 

Ценнность книги была только в этом, а в остальном...

 

Уже тогда, в начале 60-х годов, физики понимали "зачумленность" своих выводов и воззрений, но их еще ослеплял "успех" от атомной и водородной бомбы, и они считали, что они - "пуп науки", а им "все по плечу". Для оправдания своей "зачумленности" придумали даже целую "философию".

 

У меня всегда вызывали внутренний протест такие "философствования", наподобие утверждения о том, что "Здравый смысл - это то, чем болеют (заблуждаются) мальчики в возрасте до 18 лет".

 

Вот так! Ни больше, - ни меньше!

В качестве "обоснования" этой галиматьи приводился пример из волновой физики с интерференцией света при прохождении через тонкое отверстие, и "доказывалось", что 2х2=5, или вообще сколько нужно - от 0...до 7!

 

Чисто еврейский подход: - "А сколько вам нужно?" И такая идеология была положена во главу угла основателями ядерной физики!

 

Бред какой-то! Но этот бред подавался в снисходительной форме: - "дескать, мы настолько умные, а здесь все так сложно, что понять можем только мы, а вы хоть элементарщину поймите!"

А логика "обоснования" была проста: датчик, находящийся за препятствием, после интерференции света через тонкое отверстие регистрировал, например, 2 частицы в секунду, а если открывали второе такое же отверстие, то начинал регистрировать уже 5 частиц! Вот вам и

логика - 2х2=5!

 

Но дело в том, что этот же датчик при 2 открытых отверстиях мог регистрировать и 0 частиц, и 1, и 2, и ... даже 7! Любое количество!

 

Результат зависел только от места установки датчика относительно отверстий.

Поняли. Даже ребенку-пятикласснику было очевидно, что подобные "доказательства" всемирно известных физиков-ядерщиков от начала и до конца "шиты белыми нитками": если результат зависел от точки измерений за препятствием, то почему не варьировалось положение начальной

точки излучений до препятствия, например, или расстояние между щелями?

 

Очевидно, что при изменении этих параметров произвольно будут меняться и корнечные результаты. Так причем здесь 2х2=? Все параметры системы были переменными величинами, так как можно заниматься просто умножением? Или здесь нужна логика мудреной для большинства "функции комплексного переменного", которая позволяет маскировать непонятными для большинства людей математической "китайской грамотой" очевидную глупость "корифеев от физики"?

 

Тогда над пятиклассником еще довлел синдром "авторитетов", и хотя даже ребенок начинал понимать, что всемирно известные физики просто банальные шарлатаны, язык еще не поворачивался высказать это вслух.

Но время прошло, ребенок вырос, постиг Истину самостоятельно, и "авторитеты" поблекли...

 

Теперь язык не только "повернулся", но я говорю людям во весь голос:

СОВРЕМЕННЫЕ ЯДЕРНЫЕ ФИЗИКИ - ШАРЛАТАНЫ, И ИХ "НАУКА" - ЧУШЬ!!!

-----------------------------------

Вот так.

--

С уважением, Ю. Бабиков

Allu писал:

 

Привожу ответ Юрия Анатольевича на предыдущее письмо:

 

Вот и хорошо, что понял.

 

Теперь видишь, что я показал СИСТЕМУ, саму структуру Вселенной. Видно путь, и 7 дверей, которые стоят на нем. Система энтропийных дверей-клапанов, на которых держится вся Вселенная.

Надеюсь, теперь ты понимаешь, что если есть двери, то есть и замки, которые их закрывают, и ключи к этим замкам.

Думаю, теперь ты сам понимаешь, почему я не дал радугу пространств и таблицу частот переходов - этого давать сейчас людям нельзя - человечеству еще нужно пройти долгий путь, прежде чем они получат эти ключи.

Теперь ты поймешь, почему в древних библейских легендах часто упоминается "семь замков", "семь печатей" и т.п.?

 

--

С уважением, Ю. Бабиков